Julien dessine la clé de sol

Ecrire le nom des notes, des instruments

Dessiner la gamme de Do Majeur sur la portée

Teem essaye le clairon bouché!

Manon joue des cymbales

Les secrets d'une réussite :

• proposer une méthode de musique ludique complètement différente, une ouverture sur le solfège, la théorie, la langue de la musique
• être à l'écoute de l'enfant
• créer et développer des outils pédagogiques ludiques, colorés, actuels sur lesquels l'enfant aime travailler
• mélanger dessin, écriture, lecture, chant pour répondre aux envies des plus petits
• mettre en parallèlle musique, mathématiques, géométrie, langage et écriture. Compléter l'apprentissage réalisé à l'école.
• travailler le rythme en l'écrivant, en le lisant, en le chantant, en le tapant et le dansant !

• compléter l'écriture et la lecture de la musique par l'initiation au piano. On apprend les notes, on les écrit, on les chante et on les joue !
• apprendre à souffler dans un clairon ou une trompette
• ne pas trop charger en intensité pédagogique
• répéter, recommencer, réexpliquer, être disponible
• transmettre l'envie d'apprendre
• enseigner et apprendre avec le sourire!

Le jeu des 7 erreurs

Matthieu entoure les différentes valeurs de notes

Romain découvre la clé de fa

Organiser le nom des notes dans l'ordre croissant

Initiation au piano

J’ai eu le plaisir d’enseigner pendant des années l’éveil musical à l’école Montessori « Plaisir d’Enfance Paris 19ème » de la maternelle au CP.

Cela m’a permis de faire une analyse approfondie de ce que j’avais connu comme enseignement musical : très poussé, avec des exigences de résultats, examens au Conservatoire, des concours, des notes, solfège à haut niveau… et complètement autre chose, l'univers Montessori.

Aimant la musique, ayant l’oreille absolue de naissance, j’ai suivi pendant des années les heures de cours, tous les examens et concerts avec un plaisir certain. Je les ai tolérés en plus de l’école jusqu’à l’âge de 16 ans, date d’obtention d’un prix d’excellence de solfège au Conservatoire de Musique de Vichy!

Après, j’ai commencé de composer, arranger ma musique et j’ai pris ma liberté!

A « Plaisir d"Enfance », le langage de la directrice, la philosophie et la pédagogie étaient bien différents ! L’éveil à la musique s’inscrivait dans une démarche d’ouverture sur les activités artistiques ! Il n’y avait pas d’exigences de résultats à atteindre, de contenu obligatoire à enseigner, d’examens…

Seul comptait pour l’enfant le plaisir d’apprendre et pour l’intervenant d’éveiller, de faire découvrir la musique dans une ambiance sereine et propice en suivant les règles: ne pas s’énerver, parler doucement et lentement, répéter et être disponible, respecter le rythme individuel de chaque enfant, mélanger écriture, dessin, coloriage, danse, chant, questions réponses avec les enfants.

Ce poste m’a permis de freiner mes propres exigences, de calmer mes envies d’enseigner trop de choses, de me fondre dans l’esprit de l’école et de travailler avec une très bonne équipe de pédagogues.

J’ai alors commencé d’élaborer plein de petites séquences dynamiques alternant dessin, écriture, lecture, danse, chant, solfege ludique. J’ai également fabriqué mon propre matériel pédagogique : cartes, cours, animation du cours…

Cet esprit, cet acquis Montessori mélangés à ma personnalité musicale développée plus le fait que je sois éditeur m’ont permis de créer et de publier une nouvelle méthode d’enseignement de la musique : Le Tout Petit Conservatoire. Deux ans et demi de conception, dessins, écriture, photos, contenus, corrections, maturation…

Parallèlement aux cours chez Montessori, j’ai donné et je donne encore des leçons à domicile d’initiation musicale pour les 4/8 ans. Cet enseignement d'éveil musical comprend tout ce qui fait partie de la langue de la musique, la théorie, le solfège mais également la pratique avec l’apprentissage du piano et des percussions.

Il me semble en effet indispensable de débuter très tôt un instrument. De préférence le piano car la note est toute faite, il suffit d’appuyer sur une touche pour créer le son ! Ainsi, le lien est créé entre l’enfant et la note ! Produire une note, un son, c’est magique ! ! ! Il est également important de travailler mélodie et rythme en même temps. Cela donne à l'enfant la notion d'espace, de mesure, de tempo à respecter!

J'alterne de courtes séquences afin de garder l'enfant motivé et intéressé.Un seul mot d’ordre : donner envie d’apprendre aux petits et aux tout-petits à travers un cours ludique et très interactif!

Philippe Kaczmarek